应该没人看这个频道吧
课桌上的邂逅
最近几天考试，我们学校是分考场的（其实就是把原来班级里的人打乱分到不同的教室里考试）。我在课桌上一直写有“缄默”二字，没想到在我考完第一天的上午场回班之后后面被补上了“德克萨斯”四字，并且下面附上了“荒芜”，似乎在等我补上“拉普兰德”。我留言道：“难道舟p真的比我出租屋里的蟑螂多”，再回来的时候收到了新的留言：“是这样的，看见缄默我就这样开屏！”
......
就这样一来一回，靠着考试的间隙，我们交流着彼此的喜好。最后一场考试我表示，”可惜，最后一场考试过去后，我们或许没有机会再交流了“，她回复”并不可惜，或许戛然而止也是一种恰到好处，或许下次考试还在你们班，或许我们还能再见“
她留下了一个叫”東鸟“的名字和一幅画在草稿纸上的阿米娅，路过了我的课桌。而我们却未可知彼此的相貌。她留下的名字和那句”或许我们还能再见“像是给这段短暂的故事画上了逗号，而我却可能再也无法把故事接续下去了......
不免让我觉得这何尝不是人生中众多阶段性关系的缩影，大家都只是彼此的过客罢了.
最近几天考试，我们学校是分考场的（其实就是把原来班级里的人打乱分到不同的教室里考试）。我在课桌上一直写有“缄默”二字，没想到在我考完第一天的上午场回班之后后面被补上了“德克萨斯”四字，并且下面附上了“荒芜”，似乎在等我补上“拉普兰德”。我留言道：“难道舟p真的比我出租屋里的蟑螂多”，再回来的时候收到了新的留言：“是这样的，看见缄默我就这样开屏！”
......
就这样一来一回，靠着考试的间隙，我们交流着彼此的喜好。最后一场考试我表示，”可惜，最后一场考试过去后，我们或许没有机会再交流了“，她回复”并不可惜，或许戛然而止也是一种恰到好处，或许下次考试还在你们班，或许我们还能再见“
她留下了一个叫”東鸟“的名字和一幅画在草稿纸上的阿米娅，路过了我的课桌。而我们却未可知彼此的相貌。她留下的名字和那句”或许我们还能再见“像是给这段短暂的故事画上了逗号，而我却可能再也无法把故事接续下去了......
不免让我觉得这何尝不是人生中众多阶段性关系的缩影，大家都只是彼此的过客罢了.
💭从太宰治聊开去 ft. 读书的时机
在学校和同学偶然聊起津岛修治，我突然对于他的文章颇有想法…
太宰治的文章我说读一篇《人间失格》就够了，因为你发现太宰治就那点事，他在换着法讲——太宰所有的文章都是和自身经历有关的。而一个作家如果只能以这种方式为创作的话其实是在消耗自己，自己人生的储量被写完了，那么基本上写作也难突破了。我想为什么太宰治最终都没有芥川奖，或许就是他的内核太单一了吧。
《人间失格》是太宰的巅峰，是为了冲击芥川奖的奋力一搏，这就是太宰故事的变奏曲中最好听的版本了。我高二读完之后感到无比的痛苦和惆怅，人的无力和生命的虚无环绕了我很久。我那位同学说他初中读了之后没有这样的感受。我想这就是另一个话题——你需要用掌握的信息量去阅读，在人生的不同阶段我们掌握的信息量是不同的。
所以读书要在人生的什么时候？每个时候开始都好。我在高中读《人间失格》的想法是那样的，但如果让我在初中就读《人间失格》我又会怎么想呢？我期待获取不同的理解，人生的演进让我们对文字的感觉不断发生着变化——这种体验无限微妙，并且如果你没能在那个阶段获得那个阶段的感受，之后这些想法也许就一辈子找不回来了。
书要反复读的，书值得反复读的。
在学校和同学偶然聊起津岛修治，我突然对于他的文章颇有想法…
太宰治的文章我说读一篇《人间失格》就够了，因为你发现太宰治就那点事，他在换着法讲——太宰所有的文章都是和自身经历有关的。而一个作家如果只能以这种方式为创作的话其实是在消耗自己，自己人生的储量被写完了，那么基本上写作也难突破了。我想为什么太宰治最终都没有芥川奖，或许就是他的内核太单一了吧。
《人间失格》是太宰的巅峰，是为了冲击芥川奖的奋力一搏，这就是太宰故事的变奏曲中最好听的版本了。我高二读完之后感到无比的痛苦和惆怅，人的无力和生命的虚无环绕了我很久。我那位同学说他初中读了之后没有这样的感受。我想这就是另一个话题——你需要用掌握的信息量去阅读，在人生的不同阶段我们掌握的信息量是不同的。
所以读书要在人生的什么时候？每个时候开始都好。我在高中读《人间失格》的想法是那样的，但如果让我在初中就读《人间失格》我又会怎么想呢？我期待获取不同的理解，人生的演进让我们对文字的感觉不断发生着变化——这种体验无限微妙，并且如果你没能在那个阶段获得那个阶段的感受，之后这些想法也许就一辈子找不回来了。
书要反复读的，书值得反复读的。
听见窗外小朋友和猫玩的声音，突然想起小时候的一件事
当时发现有几个比我小的孩子在用石子、木棍攻击一只猫，他们只是觉得好玩。我看着那个猫在角落里很可怜地躲避着攻击，于是直接把那几个熊孩子赶走了。
我蹲下把猫猫救出来，好像她能听懂人话似的，我一直安慰她“别怕啦，你现在安全了”。然后我从家里找了些吃的给猫猫喂了，之后就没再管她。我回到屋里看电视了。
到了夕阳的傍晚，我走出门外，看见小猫就乖乖地坐在那里，好像一直在等我。看见我之后就一直冲我喵喵叫。
但是可惜家长不愿意让我养猫，他们嫌麻烦。我知道这只猫是不可能被我家长接受的，所以就没有管她。
第二天早上起床后，我妈妈告诉我今天早上一开门，家门外竟然有只猫，但是被我妈用很粗暴的手段撵走了。我又想到了难眠的昨夜：昨天晚上一直有猫叫声在吵，或许还是那只猫吧。
可惜她被我妈妈赶走之后再也没来找过我，我也很少再想起她了……
当时发现有几个比我小的孩子在用石子、木棍攻击一只猫，他们只是觉得好玩。我看着那个猫在角落里很可怜地躲避着攻击，于是直接把那几个熊孩子赶走了。
我蹲下把猫猫救出来，好像她能听懂人话似的，我一直安慰她“别怕啦，你现在安全了”。然后我从家里找了些吃的给猫猫喂了，之后就没再管她。我回到屋里看电视了。
到了夕阳的傍晚，我走出门外，看见小猫就乖乖地坐在那里，好像一直在等我。看见我之后就一直冲我喵喵叫。
但是可惜家长不愿意让我养猫，他们嫌麻烦。我知道这只猫是不可能被我家长接受的，所以就没有管她。
第二天早上起床后，我妈妈告诉我今天早上一开门，家门外竟然有只猫，但是被我妈用很粗暴的手段撵走了。我又想到了难眠的昨夜：昨天晚上一直有猫叫声在吵，或许还是那只猫吧。
可惜她被我妈妈赶走之后再也没来找过我，我也很少再想起她了……
我管前几天加上的那个男孩叫纸盒，了解纸盒越多，越怜爱他。休学的原因并非与社交相关，其实主要是原生家庭的不幸造成的。但 3 年的宅家封闭、无社交，反而造就了与生理年龄不相称的可爱的心。
纸盒这个萌的呀！(≧▽≦)
纸盒这个萌的呀！(≧▽≦)
